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Jeux de fin d’année sur le stade de Seninghem

Sortie médiathèque, pique-nique à Desvres.

« CAHIER » DE COMPTINES 2017/218

CLIQUEZ SUR LE TTRE CHOISI/

UNE ARAIGNEE

UN GRAND CERF

MIMI LA MIGALE

J’AI DEUX MENOTTES ACROBATES

J’AI UN GROS NEZ ROUGE

BIBI FRICOTIN

Les deux chansons suivantes sont trop lourdes pour être téléchargées mais vous connaissez tous leur air !

 

 

CAHIER DE VIE n°2 PS GS : QUELQUES MOMENTS D’ACTIVITES.

Noa

Axel et Juliette

Jeux PS GS

Jeux PS GS

  Atelier kapla

Dessin PS

Dessin PS

COIN JEUX PS GS : vidéo

MOTRICITE FINE : vidéo

PS DEVANT BALI : vidéo

 

CAHIER DE VIE n°2 PS GS : SPLATCH

A l’occasion de ce petit livre, on a introduit la démarche reprise avec les mots de Noël de représenter les mots appris sous 2 représentations : photo, dessin.

Ces différents éléments sont affichés dans la classe et les GS aident les PS à les associer et les nommer lors des temps libres :

CAHIER DE VIE n°2 PS GS : NOËL

Pour Noël, on a fabriqué des boîtes de Noël : tout le monde l’a ramené à la maison avec la feuille explicative.

Les PS ont travaillé les mots avec les deux modes de représentations : photo, dessin. Ils ont appris à reconnaître le mot NOËL. On a lu pleins de livre sur Noël pour apprendre les mots.

Les GS ont fait un gros travail d’écriture essayée sur les mêmes mots avant qu’ils n’aient accès à leur version écrite. Ils ont également été placés dans l’alphabet et les dictionnaires.

Et puis est arrivé le goûter de Noël !

LAS TU VU 2: vidéo.

LAS TU VU 1:vidéo.

PETIT PAPA NOEL:vidéo.

PETIT PAPA NOEL 1:vidéo.

 

 

 

CAHIER DE VIE n°2 PS GS : LE PROJET SUR LES EMOTIONS

Cette période, nous avons commencé notre projet sur les émotions. Le point de départ a été ce livre :

Les couleurs de ce livre ont servi de point d’appui aux PS grâce au travail préalable sur les coins.

C’est l’histoire d’un gentil petit personnage dont les émotions sont toutes mélangées. Du coup, il se sent mal et tout barbouillé. Son amie, la petite fille l’aide à remettre de l’ordre dans tout ça : les émotions sont nommées, décrites et rangées dans des flacons étiquetées. Quel bonheur d’avoir retrouvé la paix intérieure !

Nous avons travaillé la compréhension de l’histoire en faisant du racontage, en matérialisant l’histoire et en apprenant des mots compliqués (GS). Les PS, eux, ont revus les couleurs et appris les noms des émotions associées :

Flacons des émotions.Marottes pour raconter.Boîte à histoire avec les mots à acquérir (GS).

HISTOIRE RACONTEE GS : vidéo.

HISTOIRE RACONTEE GS 2 : vidéo.

Pour chaque émotion, on a associé des représentations différentes : enfant, adulte, animal, photo, dessin. Les GS ont travaillé sur les façons dont le corps manifeste les émotions en partant d’un livre documentaire. Cela sert à les identifier chez soi mais aussi sur les autres.

On a crée des affiches d’émotions. Pour Noël, on a même ajouté l’anxiété et l’impatience :

Les GS ont appris à lire les mots et les ont placé dans l’alphabet et les dictionnaires :

Les PS ont travaillé petit/moyen/grand et ont apparié les mots :

ACTIVITE PS : vidéo

ACTIVITE PS 2 : vidéo

Pour les jacinthes, on a donc fabriqué des « boules émotions ». Chacun a choisi sa couleur :

BOULES EMOTIONS : vidéo

Les GS ont mimé et deviné les émotions travaillées. Une vidéo est disponible mais trop lourde pour ce site.

Nous avons également débuté le tutorat PS GS en graphisme. Une vidéo est disponible mais trop lourde pour ce site.

Les vidéos pourront être visionnées lors des rencontres dans les classes. Elles peuvent aussi être transmises par clé USB pour les parents la désirant.

 

CAHIER DE VIE n°1 PS GS vidéos

CAHIER DE VIE n°1 PS GS

Cette année dans la classe, nous sommes 12 GS et 14 PS. Pour nous voir, cliquer ici : TROMBINOSCOPE SITE

Notre classe a été aménagée pour que les deux sections puissent apprendre ensemble ou séparément :

                        

On a aussi des coins jeux associés à des couleurs grâce aux queues de chien :

LE COIN GRAPHISMELE COIN CUISINELE COIN VOITURESLE COIN BIBLIOTHEQUE

Les PS ont travaillé sur les couleurs pour apprendre à se repérer dans la classe et aussi parce qu’on va en avoir besoin pour commencer notre grand projet de l’année. Pour cela, ils ont tracé, peint, collé, trié, déchiré :

Après les vacances de la Toussaint, c’est parti pour le projet !

MAISON DE LA NATURE D’ARDRES (classe de M. Fievet- 26 juin 2017)